Analyse d’image chez les enfants

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ANALYSE ET INTERPRÉTATION DES IMAGES UTILISÉES DANS LES ÉTUDES DES ENFANTS

Pourquoi les dessins d’enfants sont-ils importants ?

Les enfants commencent à dessiner lorsqu’ils sont assez bons pour tenir un crayon et dessiner sur du papier. Pour les enfants, la peinture est considérée comme un phénomène naturel. Ces images qu’ils dessinent sont très importantes parce que; Les enfants expriment leurs sentiments avec des dessins, pas avec des mots. Ils peuvent exprimer toutes sortes d’émotions positives ou négatives à travers le dessin, et nous pouvons prédire leurs perspectives sur le monde, non seulement sur leurs émotions, mais aussi sur leur communication avec les autres. Cependant, il serait faux d’en conclure que chaque dessin d’enfant a un sens. Les dessins peuvent être des dessins dépourvus de sens, indépendants des émotions et des relations. Parfois, il n’est pas nécessaire de faire des études et des lectures approfondies pour donner un sens aux dessins. Tout peut être assez clair, ou l’enfant peut être interrogé sur la signification de ce dessin. Demander qui sont les dessins, ce qu’ils font ou où se trouve l’endroit peut donner beaucoup d’informations sur l’enfant. Les dessins d’enfants montrent clairement le développement et l’expression artistiques. Ils peuvent être des outils pour évaluer la personnalité d’un enfant, son développement intellectuel, ses compétences en communication et son adaptation émotionnelle. Les dessins des enfants peuvent également aider à diagnostiquer les difficultés d’apprentissage.

Quelles sont les étapes de développement des peintures pour enfants ?

1. Période de gribouillis (2-4 ans) : Cette étape fait référence à la période où les jeunes enfants commencent tout juste à comprendre que les mouvements du crayon se traduisent par les lignes et les gribouillis qu’ils voient sur la page. La phase de gribouillage commence généralement à l’âge de deux ans et dure jusqu’à ce que l’enfant ait environ quatre ans. Au début, l’enfant peut ne s’intéresser qu’à tracer les couleurs sur le papier. Certains enfants sont plus intéressés par les gribouillis ou les signes eux-mêmes et peuvent même détourner le regard en gribouillant. Bien que ces gribouillis n’aient pas de sens pour les adultes, les enfants ont tendance à être heureux même lorsqu’ils griffonnent. Cet état de découverte est très important tant au niveau des capacités cognitives que motrices de l’enfant.

2. Période pré-schéma (2-7 ans) : Cette étape commence vers l’âge de quatre ans; cependant, il peut commencer plus tôt ou plus tard, selon le développement social de l’enfant. À ce stade, les gens peuvent avoir des visages, des mains et même des orteils, mais pas de corps. (stade de développement de l’ego) . Ces personnages sont tournés vers l’avant et ont souvent de grands sourires. Ces dessins manquent souvent de détails réalistes. Vers la fin du stade de développement, ils commencent à ajouter certaines choses qui distinguent leur esprit, comme des fleurs devant une maison ou des vêtements sur des bonhommes allumettes.

3. Période schématique (7-9 ans) : Le stade schématique commence généralement à sept ans et s’étend jusqu’à neuf ans. À ce moment, l’enfant a développé certains schémas ou symboles dans son esprit pour les personnes et les objets qui l’entourent, et il peut les redessiner constamment. Les figures humaines ont toutes les parties du corps nécessaires. (importance de l’ego) Les bras et les jambes se remplissent également plutôt que de dépasser. Cela est généralement dû à une plus grande conscience du corps et à la reconnaissance de ce que font les parties du corps; par exemple, des parties du corps permettent à l’enfant de courir, d’attraper le ballon, de sauter, etc. Ça aide. Les adultes ont souvent de très longues jambes car c’est ainsi que les enfants les voient. Les images peuvent désormais se trouver sur une ligne d’emplacement fixe au lieu de se trouver à divers endroits sur la page. Les tailles des objets trouvés ici sont presque les mêmes au début.

4. Période de réalisme (groupement) (9-12 ans): Ici, l’enfant commence à développer plus de détails en dessinant des personnes et en déterminant la perspective dans les dessins. Les personnes qu’ils dessinent peuvent avoir des expressions faciales et des mouvements différents. Les couleurs sont utilisées pour représenter avec précision l’environnement et des matériaux d’art plus complexes peuvent être utilisés. Les garçons et les filles commencent à différer dans le choix du sujet. filles;tout en faisant place à des figures de visages de femmes, de vêtements, de maisons, d’animaux, garçons plus; ils dessinent des personnages tels que des bateaux, des avions, des trains. Les enfants de la période du réalisme réfléchissent longuement et intensément à ce qu’il faut dessiner. Au fur et à mesure qu’il se développe mentalement et émotionnellement ainsi que physiquement, ce qu’il a fait jusqu’à présent commence à ne pas le satisfaire. Il n’aime pas ses dessins, il les fait encore et encore. La meilleure chose que les parents puissent faire dans ce processus est de préparer l’environnement pour l’enfant et de l’encourager suffisamment.

5. Période de naturalisme apparent (12-14 ans) : Les fluctuations émotionnelles et la recherche de soi provoquées par la période de l’adolescence peuvent affecter le choix du sujet et la manière de se refléter dans le tableau. On sait qu’il a dessiné la figure humaine dans les moindres détails et qu’il a utilisé les couleurs de la meilleure façon. Il essaie de transmettre des détails tels que les mouvements de la figure humaine et les plis du tissu dans la peinture. Il a tendance à peindre comme des adultes et peut se renseigner sur ses lacunes et les corriger.

Ces étapes dépendent des habiletés sociales de l’enfant ainsi que de sa capacité artistique innée ou de sa motricité fine. Dans les familles qui restent à l’écart de l’art ou du plaisir intellectuel, les compétences en peinture de l’enfant peuvent être à la traîne. De plus, ce n’est pas parce qu’un enfant ne dépasse pas un certain stade de développement dans le temps qu’il a un problème cognitif ou de développement. Cette pause dans le développement peut être due aux raisons sociales mentionnées ci-dessus, au manque d’intérêt ou à des différences de motricité fine. Les conditions sociales peuvent également affecter l’expression et le développement artistiques en influençant le contenu, le cadre artistique, le style et la signification symbolique représentés dans la vision du monde de l’enfant.

Analyse des couleurs dans les dessins d’enfants :

Utilisation des couleurs par les enfants ”émotionnel” Cela peut donner de très bons détails sur l’analyse. Les enfants préfèrent généralement mélanger plusieurs couleurs plutôt qu’une seule couleur. De cette perspective;

  • Couleurs claires :Cela montre que les enfants ont une humeur calme.
  • Couleurs intenses :L’utilisation de ces couleurs indique généralement des enfants actifs et énergiques avec des émotions intenses, y compris l’agressivité.

Selon les types de couleurs ;

  • Bleu: Cette couleur est associée au calme, au bien-être et à la détente. C’est généralement un favori des enfants calmes ou réservés. Il éveille également le sens de la créativité et de la sensibilité chez les enfants. Cela suggère que l’enfant a une forte maîtrise de soi.
  • Rouge:Comme c’est une couleur qui attire l’attention, vous pouvez interpréter son utilisation de deux manières différentes :

un-)Si l’enfant l’utilise fréquemment, sentiments de colère réprimésIl peut désigner un enfant qui a

2-)Si l’enfant utilise rarement énergiquepeut le montrer.

Brun:C’est une couleur qui représente la responsabilité.

  • Jaune: C’est une couleur qui montre des enfants heureux. Il peut être appris sur les vertus de l’enfant.
  • Vert:Une trop grande utilisation de cette couleur peut révéler de la paresse et une certaine timidité.
  • Noir:En général de la dépressionou une indication de se sentir désespéré.
  • Violet:L’enfant lui-même mélancoliqueC’est un signe d’insatisfaction et d’agitation.
  • Orange:Si l’enfant est dominant dans ses dessins, c’est parce que c’est un enfant sociable et actif, orienté vers le contact avec les gens, pour agir vite.

Position des dessins d’enfants sur la page :

L’enfant qui dessine sur le côté gauche de la page est un enfant timide et introverti ; en même temps que l’enfant est un adulte attentionné ou une mère ou un père attentionnéCela peut aussi signifier que la figure recherche sa présence. Droiteun enfant qui dessine envie de communiquerIl s’agit d’un enfant extraverti.

Un enfant qui place bien en évidence n’importe quel dessin sur la page suffisamment sûr de luiAu contraire, les formes dessinées sur le bord inférieur du papier ou dans un coin sont l’estime de soi de l’enfant. insuffisanceIl exprime également vos sentiments.

Analyse de l’épaisseur de ligne des objets dessinés dans les dessins d’enfants :

  • Détaillé:des dessins soignés peuvent révéler un enfant qui se considère comme inadéquat.
  • Traits audacieux :stress, émotions fortes, détermination ou ta colèreBien que cela puisse être un signe de marques doucesindique une nature plus douce.
  • Qualité de la ligne: Une silhouette légère, ondulée, pointillée, hésitante qui semble penser en avançant, faible estime de soi révèle un enfant. En revanche, la ligne audacieuse, continue et librement tracée, votre confiance en vousEt sentiment de sécuritéest l’expression.

Signification des objets dans les dessins d’enfants :

  • Soleil ou soleil souriant : Soleil; C’est le signe d’un enfant harmonieux, heureux et satisfait.
  • Chiffres de bâton : Les dessins de bonhomme allumette représentent souvent la famille de l’enfant. Image de l’enfant lui-même position, à côté de qui ils se tiennent (ce qui montre de qui ils se sentent le plus proches), quel bonhomme allumette le plus grandsont des indices importants sur l’état émotionnel et social de l’enfant, en voyant qui il est le plus
  • Trop de détails dans le dessin :Plus un enfant ajoute de détails au dessin, plus cognitif Cela signifie que plus les compétences sont développées. (ou se développant progressivement.).
  • Un trou percé dans le sol : Il s’agit d’un dessin typique d’un enfant avec une perte récente. Il s’agit généralement d’un décès dans la famille, ou il peut également s’agir du décès d’un animal de compagnie. Si l’enfant est seul dans le dessin, l’enfant elle se sent si seulemoyens.
  • Maison ou Maisons : Les détails intéressants que vous pouvez noter sur une maison dessinée par un enfant incluent le nombre de fenêtres, si la porte est ouverte ou fermée s’il y a un passage vers la maison, etc. dénombrable. Plus fenêtreC’est un indicateur du développement de la sociabilité de l’enfant. une porte ouverteMontre une attitude hospitalière.
  • Nuages ​​et pluie :Voir beaucoup de nuages ​​et de pluie sur l’image peut indiquer que l’enfant se sent particulièrement anxieux ou effrayé.
  • Les gens fâchés:Un enfant qui attire les gens en colère, et en particulier les membres de sa famille, est probablement traumatisme émotionnelpeut être vivant.

Dessins par sexe :

  • Filles: Les filles dessinent souvent des formes rondes telles que des fleurs, des cœurs. Ils préfèrent utiliser des couleurs chaudes. Elles utilisent plus de couleurs que les hommes.
  • Hommes: Les hommes dessinent des cartons et plus de lignes droites, des voitures, des bus. Contrairement aux filles, elles ont tendance à utiliser des couleurs froides.

Dessins d’enfants selon les émotions :

  • Enfant impulsif: Grandes figures, le cou n’est pas dessiné et les membres sont dessinés asymétriquement.
  • Enfant inquiet: Nuages, pluie, oiseaux volants, aucun dessin d’oeil n’est visible sur les figures.
  • Garçon timide : Figures extrêmement courtes, sans nez ni bouche visibles. Membres assez près du corps.
  • Garçon en colère: Grandes mains et dents, les bras longs sont visibles.
  • Enfant peu sûr: On voit des figures de monstres, de petites têtes, des gens sans mains.

ÉPREUVES DE DESSIN POUR LES ENFANTS

1-) Dessine un test humain : (Goodenough Harris Dessine un test humain)

Le test Draw a Human est un test d’intelligence administré aux enfants. Il est également appelé “Goodenough Harris Draw a Person Test” ou simplement “Good Enough Test”. Grâce au test, une évaluation objective peut être faite en regardant la figure humaine que les enfants peignent. Un test de tirage humain peut être appliqué aux enfants âgés de 4 à 12 ans. Lorsqu’ils donnent des instructions, les enfants doivent être informés qu’il n’y a pas de limite de temps. Cependant, le test dure environ 10 minutes en moyenne. Habituellement, les enfants complètent leurs images dans ce laps de temps. Les enfants ont le droit de s’occuper du dessin autant qu’ils le souhaitent et on leur demande de faire la meilleure image possible. Si le papier est endommagé pendant le test, l’enfant en reçoit un nouveau.

Les photos réalisées pour le test Goodenough sont 51 éléments clés évalué en conséquence. (Les éléments seront donnés dans les annexes.) Considérant si ces éléments de base sont présents dans l’image, les enfants sont prévus pour recevoir 1 point pour chaque élément. Le nombre obtenu en additionnant tous les points que les enfants obtiennent sur l’image est calculé sur la base du tableau de normes généralement valide. L’équivalent du score obtenu par l’enfant dans le tableau indique l’âge intellectuel.

Par exemple;vos dessins;

  • Exagération de la bouche :L’importance de la nourriture peut être des crises de colère.
  • Dents larges et frappantes :Cela peut être un signe d’agressivité.
  • Bouche fermée :Garder un secret peut être un choix de garder l’information pour soi.
  • Large bouche souriante :Cela peut montrer un enfant cherchant de l’attention, cherchant l’approbation.
  • D’autres commentaires peuvent être faits sur la personnalité;
  • Grosse tête:L’accent peut être mis sur la période œdipienne de l’enfant.
  • Petite tête: Il peut y avoir un état de faiblesse.
  • petits yeux: Peut avoir une forte capacité visuelle.
  • Grandes oreilles:Il peut y avoir une hypersensibilité à la critique.
  • Petits pieds:Cela peut être un signe d’insécurité autour de lui.

2-) Épreuve de Tirage Familial :

Le “Draw Family Test” utilisé dans les études de psychologie de l’enfant est un test de dessin projectif développé par Maurice Porot et basé sur des données psychanalytiques. Applicable aux enfants de 4 ans et plus. L’enfant est invité à dessiner des membres de sa famille. Des inférences sur le développement social et émotionnel de l’enfant peuvent être faites en fonction de nombreuses caractéristiques telles que la façon dont l’enfant utilise le papier, les détails qu’il utilise en dessinant ses parents, l’ordre, les couleurs. En outre, des situations telles que la violence, les abus, les mauvais traitements, la peur et l’anxiété que l’enfant a pu vivre peuvent également être observées lors de l’épreuve de dessin.

Évaluation de l’épreuve :

  • Taille et emplacement : Le fait que les membres de la famille ou l’environnement soient grands ou grands indique la confiance de l’enfant dans la famille et en lui-même. D’un autre côté, on peut conclure que l’enfant ressent de la peur et de la méfiance envers les membres de la famille qui sont coincés dans un coin et dessinés petit.
  • Lignes: Les dessins avec des angles et des courbes montrent l’énergie et la maturité. Les dessins contenant peu de personnages et/ou des personnages ou des individus stéréotypés et vulgaires indiquent que l’enfant peut être immature et aussi timide.
  • Ordre de démarrage: Un aspect que les thérapeutes devraient considérer est l’ordre dans lequel l’enfant dessine chaque individu. Les enfants sont généralement la mère en premier ou celle dont ils se sentent le plus proche émotionnellement. Ils dessinent la personne. Un autre détail important qui doit être évalué est le dessin de l’enfant. C’est la distance qu’il laisse entre différentes personnes.
  • Négligence d’un ou plusieurs membres de la famille : C’est une chose importante à considérer et à garder à l’esprit. De même, la négligence de l’un des parents ou de la fratrie Il peut symboliser le rejet. ne pas se dessiner peut être la raison pour laquelle il se sent seul et solitaire dans la famille. Enfant s’il se dessine seulEncore une fois, se sentir seul dans la famille ou des sentiments similaires peuvent être mentionnés.
  • Rapport papier : Les figures dessinées sur la partie supérieure du papier suggèrent d’être détaché des réalités et de ne pas avoir les pieds sur terre, caractéristiques de vivre dans un monde onirique. Dessiner uniquement la partie inférieure est associé à l’introversion, à l’insuffisance et aux traits dépressifs. Là encore, l’utilisation du centre du papier et le fait que les personnes soient sur une ligne au sol reflètent l’humeur la plus saine de l’enfant.

3-) Dessinez un essai d’arbre : Il a été développé par un psychologue nommé Karl (Charles) Koch. Son but est de refléter les formations émotionnelles sous-jacentes ainsi que notre personnalité. Avec cette fonctionnalité, il s’agit d’un test projectif, c’est-à-dire qu’il rend visible et significatif sur le papier ce qui se passe dans notre monde intérieur. Ce test peut être appliqué dès l’âge de 4-5 ans. Il suffit que l’enfant ait acquis la motricité pour peindre.

Interprétation:

  • Dimension: L’espace occupé par l’arbre sur le papier est en fait lié à la centralité et à la valeur que la personne ressent. Dans les dessins d’arbres où la majeure partie du papier est vierge, la personne ouvrir plus d’espace pour les autres, vie de soi rétrécit le champ et s’en foutOn peut dire.

Si l’espace occupé par l’arbre et l’espace restant sont dans le même rapport, on peut parler d’équilibre ici. Personne Il ressent l’amour, le respect et la compréhension qu’il ressent pour lui-même et aussi pour les autres..

Si la zone couverte par l’arbre est assez grande et qu’il n’y a presque pas d’espace, la personne estime de soi narcissique, ne se soucie pas beaucoup des sentiments et des besoins des autresOn peut dire.

  • Racines:subconscient équilibre émotionnel moyens. racines dans l’illustration ou d’un trouble émotionnel et d’un problème de personnalité peut être mentionné. introversion, trouble de l’humeur, crise de paniqueIl est possible de voir les problèmes qui peuvent survenir avec la détérioration de l’équilibre émotionnel, tels que

Si les racines se présentent sous la forme de lignes faibles, l’incapacité à contrôler la colère peut apparaître comme des réactions disproportionnées. Incapacité à gérer des émotions mixtes dans les cas où les racines coïncident, sans raison agitation confusion et une image complexe peut se présenter, comme la difficulté à prendre des décisions. La situation où les lignes de racine sont parallèles et se chevauchent légèrement avec une extension épaisse à fine nous indique le l’équilibre de votre monde intérieurC’est l’image qui le décrit.

  • Directions:L’image de l’arbre est à droite Plans futurs fait référence à l’enfant qui se concentre sur ses préoccupations. L’enfant est surtout intéressé à passer à l’étape suivante plutôt qu’à vivre dans le présent. Impatient et négligent on peut dire que c’est. L’arbre représenté au centre du papier de manière proportionnelle représente un enfant qui peut exister dans la situation actuelle et dont la conscience et l’observation sont suffisamment fortes. Un arbre dessiné à gauche est un enfant qui n’a pas pu se soustraire à l’influence de événements passés ou la mère. votre humeur critiqueest une expression.
  • Corps:votre enfant son egomoyens. Il raconte comment il se voit. Le tronc est évalué en fonction de l’épaisseur qui doit être par rapport aux racines et à la partie supérieure des branches, où se trouvent les feuilles. Un tronc mince par rapport aux autres parties de l’arbre soi sensible et faible peut être un signe. Cela exprime qu’il est affecté par des pressions extérieures et qu’il se sent coincé et sous pression. Si vous avez un corps très large intensément impulsif et incontrôlable montre la structure. Un corps d’épaisseur normale et de lignes ondulées, respect de soi et des autres montre. Aussi cette personne capacité d’abstraction et d’empathie Il a une saillie, une cavité, etc. formée dans le corps. Quelques peurs et traumatismes intérieurs, dont la personne pense qu’elle existe dans son corps blessuresIcônes.
  • Branches: petites branches; Non significatif jusqu’à 9 ans. grosses branchesfait référence au développement cognitif supérieur de la personne qui dessine. Fruité et feuillubranches, ceux qui veulent se perfectionner dans de nombreuses matières et traitant de différents domaines aimantMontre les gens.

SOURCE

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ACCESSOIRES

Éléments de notation pour un test Draw a Human :

  • dessin de la tête
  • avoir des jambes
  • bras
  • Tronc (La conformité du tronc à la largeur de la longueur est également évaluée)
  • Épaules
  • La condition où les bras et les jambes sont adjacents au corps
  • Dessin des bras et des jambes en les ajoutant au corps aux bons points
  • Présence de hauteur
  • Dessiner le cou dans le prolongement de la tête et du corps
  • Présence d’yeux
  • Présence du nez
  • présence de la bouche
  • Dessin bidimensionnel de la bouche et du nez
  • Indication des narines
  • La présence des cheveux et l’harmonie du dessin
  • La photo n’est pas habillée, c’est-à-dire qu’elle n’a pas l’air creuse
  • Le type et l’état des vêtements sur la photo
  • Retrouver les doigts
  • Bon nombre de doigts
  • Spécification des jointures
  • Placer le pouce dans la bonne position
  • Montrer les doigts, les mains et les bras comme des parties séparées
  • Affichage correct des articulations de l’épaule et du coude
  • Présence d’articulations de la hanche, du genou et de la cheville
  • Proportion du corps entier
  • Bidimensionnalité des bras et des jambes
  • Harmonie de la combinaison des lignes
  • Être au bon endroit et à la bonne taille avec la présence d’oreilles
  • Emplacement correct de l’œil
  • Présence de sourcils, de cils et de pupilles
  • Présence de parties du menton et du front
  • Présence de protrusion du menton
  • Avoir plus d’un mauvais profil dessiné

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