Comment mon enfant va-t-il gérer l’intimidation par les pairs ?

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Lorsque les enfants atteignent l’âge scolaire, leurs relations sociales avec leurs parents commencent à être remplacées par des relations avec leurs pairs. Il est très important pour les enfants de développer des relations positives avec leurs pairs à cet âge afin de compléter leur développement social et de protéger leur santé psychologique. De nombreuses études montrent que les enfants qui sont aimés et acceptés par leurs amis à un jeune âge deviennent des individus plus performants. Parce que les enfants qui ont pu établir des relations solides avec leurs amis acquièrent de nombreuses compétences telles que le partage, la communication saine et la gestion des problèmes.

Malheureusement, nous rencontrons souvent la situation inverse. Le harcèlement par les pairs, qui signifie que les enfants et les adolescents d’un même groupe d’âge affichent constamment des comportements nuisibles les uns envers les autres en l’absence d’égalité de pouvoir ; comprend être physiquement, verbalement, sexuellement ou socialement agressé par des pairs.

Alors, comment les parents savent-ils si leurs enfants sont victimes d’intimidation ?

Cette situation peut avoir des apparences différentes pour chaque enfant. Pour donner quelques exemples;

L’enfant ne veut pas parler de l’école, des professeurs, des amis,

Ne veut pas aller à l’école ou veut changer d’école/de classe,

Ne pas vouloir utiliser le bus scolaire

Perte d’appétit, nausées, maux de ventre et maux de tête le matin,

Ne ramène pas d’amis à la maison et ne veut pas aller chez des amis,

Ne pas être invité à des événements par ses amis et ne pas vouloir l’inviter,

Rêves effrayants, pleurs pendant le sommeil, expériences d’énurésie nocturne,

Introversion, éviter de parler des problèmes

Perdant constamment son allocation,

Si vos vêtements ou effets personnels sont endommagés lorsque vous rentrez de l’école,

Ecchymoses et blessures inexpliquées sur le corps

Lorsqu’un ou plusieurs des éléments énumérés sont observés chez l’enfant, la famille soupçonne que son enfant est victime d’intimidation. Mais comment gérer cette situation prête souvent à confusion. L’idée que d’autres fassent du mal à leur enfant peut être très inquiétante pour les parents. Les familles qui veulent protéger leurs enfants peuvent présenter des comportements excessivement anxieux. Ou vice versa, il y a aussi des parents qui ignorent l’intimidation et s’en fichent. Une attitude trop anxieuse ou ignorante peut amener l’enfant à se sentir incompris par ses parents et à se fermer davantage. L’intimidation peut être surmontée grâce à une communication saine avec l’enfant.

Que doivent faire les parents s’ils pensent que leur enfant est victime d’intimidation?

Il doit éviter de discuter de cette situation avec l’enfant et de lui faire pression pour qu’il s’explique.

Il convient de s’assurer que l’enfant est capable d’exprimer ses sentiments en établissant une relation ouverte et chaleureuse avec l’enfant.

Ils devraient apprendre comment et où l’intimidation a lieu.

La prochaine fois qu’elle est harcelée, elle devrait l’encourager à en parler à un enseignant qu’elle aime et en qui elle a confiance à l’école.

Enfin, ils doivent informer l’école de la situation et coopérer pour une solution.

Les stratégies qui peuvent être suggérées pour que l’enfant s’en sorte;

Les parents doivent aider l’enfant à développer des stratégies positives pour faire face à cette situation. Si nous donnons quelques exemples des suggestions que nous donnerons à nos enfants ;

On peut suggérer à ceux qui l’ont blessé qu’il “ne plaisante pas avec moi” et qu’il s’éloigne calmement.

L’environnement, les personnes et les situations qui peuvent être blessées peuvent être apprises en discutant avec l’enfant. Une fois les environnements susceptibles de constituer une menace identifiés un par un, des comportements alternatifs peuvent être déterminés pour rester à l’écart. Ces; Il peut s’agir d’aller chez d’autres amis ou de préférer des endroits comme les bibliothèques et les cantines.

L’enfant peut être interrogé sur les environnements, les personnes et les cercles d’amis dans lesquels il se sent en sécurité à l’école. Il est conseillé de passer plus de temps dans ces environnements.

Il peut être encouragé à prendre rendez-vous avec le conseiller scolaire, à exprimer ouvertement les situations qui le mettent mal à l’aise et à demander de l’aide.

Partager les sentiments de l’enfant apportera un soulagement significatif car cela lui permettra de se sentir compris. Ensuite, il serait utile de lui faire comprendre que vous, en tant que parent, êtes toujours là pour lui et que vous êtes prêt à le protéger de tout ce qui pourrait lui faire du mal.

Donner à l’enfant, qui est confronté à une situation de crise, les moyens de faire face à la crise lui permettra de réaliser sa force intérieure. Vous pouvez donner des commentaires à votre enfant sur les caractéristiques qui, selon vous, sont fortes dans les compétences de vie sociale.

L’inciter à se faire de nouveaux amis peut également compter parmi les solutions alternatives.
Les activités pour que l’enfant acquière la capacité de s’exprimer et ses sentiments peuvent être faites avec des activités adaptées à son âge.

La façon dont les parents expriment leurs pensées et leurs sentiments sera un modèle pour l’enfant. Pour cette raison, il sera utile d’augmenter l’expression des pensées et des sentiments dans la communication familiale et de récompenser ce comportement.

De plus, les comportements sains à adopter face à un problème peuvent être discutés avec l’enfant. Les parents peuvent donner des exemples tirés de leur propre vie. En mettant l’accent sur les points forts de l’enfant, on peut discuter de la manière de renforcer les situations dans lesquelles il éprouve des insuffisances.

Lorsque le problème de l’intimidation n’est pas résolu, cela affectera négativement la psychologie de l’enfant et les relations qu’il établira à l’avenir. Pour cette raison, vous devez absolument obtenir le soutien psychologique d’un spécialiste dès que possible.

Ressources utilisées :
Caractéristiques des enfants et des adolescents atteints de troubles émotionnels et comportementaux – James M. Kauffmann et Timothy J. Landrum
http://www.cakabey.k12.tr/rehberlik/bulten/rehberlikbulteni_1.pdf

Ps. Depuis. Nagehan BALCI

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