Mon premier jour à l’école

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Le premier endroit où votre enfant socialise est la famille, et chaque enfant établit des liens particuliers avec sa famille. Après la famille, le deuxième lieu où est soutenu le développement social de l’enfant est l’école.

Lorsqu’un enfant entre à l’école, certains changements surviennent dans sa vie. Désormais, ses heures d’éveil sont plus précoces, le temps qu’il passe avec sa mère et son père et l’attention qu’il reçoit de son entourage (devoir partager l’attention de son professeur avec ses amis alors qu’il est le seul au centre) est moindre. En plus de tout cela, le matériel de jeu, le temps de jeu, le temps libre et le changement d’autorité, qui sont très précieux pour l’enfant, sont également des facteurs qui affectent l’harmonie du processus.

Si certains enfants rencontrent les établissements d’enseignement plus tôt, d’autres les rencontrent dès qu’ils entrent en première année. Les enfants qui ont reçu une éducation préscolaire s’adaptent plus facilement à l’école que ceux qui ne l’ont pas reçu. Cependant, cela ne signifie pas que votre enfant ne souffrira pas du syndrome du premier jour car il reçoit une éducation préscolaire.

Comme on le sait, alors que des groupes d’âge similaires prédominent dans les établissements préscolaires et que chacun d’eux remplit ses fonctions avec le soutien des enseignants, la situation est légèrement différente à l’école primaire. Pour les enfants qui n’ont pas reçu d’éducation préscolaire, la situation peut être un peu plus compliquée.

L’enfant entre dans un environnement plus fréquenté que jamais auparavant et rencontre des frères et sœurs plus âgés. Même le bâtiment où il recevra son éducation est immense. Face à une pile d’innovations, l’esprit de l’enfant se demande : « Qui sont tous ces enfants ? Vont-ils me faire du mal ? Ce bâtiment est si grand, et si je me perds ? Alors mes parents vont-ils me quitter maintenant ? Et s’ils ne reviennent pas ? ” Des types de questions se forment.

Peu importe combien la mère et le père répondent à ces questions, l’enfant doit traverser ce processus en le vivant, en l’observant et en établissant une relation de confiance. En particulier, les mères et les pères inexpérimentés dans ce domaine ont des difficultés à gérer le processus et se sentent impuissants. Il est très important que les parents soient compréhensifs et patients avec l’enfant pendant ce processus.

  • Expliquer clairement à l’enfant ce qu’il apprendra à l’école et ce que l’école lui apportera facilitera le processus d’adaptation.

  • Le premier jour d’école, si possible, les parents et les enfants doivent aller à l’école ensemble pour s’assurer que l’enfant ne se sente pas seul.

  • L’enfant doit être informé de la durée de son séjour à l’école. Parce que la plupart des enfants craignent d’être séparés de leurs parents. Il pense que ses parents le quitteront et ne reviendront jamais. Pour cette raison, exprimer que vous viendrez le chercher à la fin de l’école l’aidera à se sentir plus en sécurité.

  • Lorsque vous quittez votre enfant, assurez-vous qu’il n’est pas fatigué, qu’il n’a pas faim ou qu’il n’a pas sommeil.

  • L’enfant doit se sentir en sécurité en lui expliquant comment atteindre les parents dans des situations négatives.

  • Permettez à votre enfant de parler des sentiments qu’il éprouve.

  • Même si les enfants sont impatients d’aller à l’école, il est normal qu’ils se sentent anxieux, surtout le premier jour d’école, lorsqu’ils entrent dans un nouvel environnement.

  • Lorsque l’enfant rentre à la maison, vous pouvez lui parler de ce qu’il a fait à l’école. Cependant, tous les enfants ne sont pas disposés à le dire. En tant que parent, nous souhaitons vous écouter si vous souhaitez nous parler de cette problématique. disant qu’il vivait à l’école; Vous pouvez l’encourager à partager avec vous les événements qui le rendent heureux et excité, ou les expériences qui le rendent triste et anxieux.

  • Vous devriez aider votre enfant à apprendre avec du soutien plutôt qu’avec de la pression. À cette fin, vous devez garder à l’esprit que votre enfant qui commence l’école est toujours un enfant joueur et vous devez l’encourager à vivre une vie planifiée en lui accordant du temps séparé pour « jouer » et « étudier ».

  • Votre domaine d’intérêt doit être votre enfant dans sa globalité, plutôt que sa réussite scolaire.

  • Vous pouvez encourager votre enfant à lire en lisant un livre le soir, et passer vos week-ends avec des activités familiales comme la marche en pleine nature, la pêche, le cinéma, le théâtre, etc. Vous pouvez l’évaluer avec des activités.

  • Afin de renforcer la confiance en soi de votre enfant, vous devez l’orienter vers des activités en dehors des cours où il pourra faire ses preuves. Le critère de base dans cette orientation est : L’enfant doit avoir des intérêts et des capacités.

  • Il ne faut pas faire de comparaison avec d’autres enfants.

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