Comment les enseignants devraient-ils parler aux élèves des tremblements de terre ?

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COMMENT LES ENSEIGNANTS DEVRAIENT-ILS PARLER AUX ÉLÈVES DU TREMBLEMENT DE TERRE ?

Ce qui peut être fait?
Étant donné que chaque enfant est exposé aux nouvelles du tremblement de terre à un degré différent, chacun d’eux
Ils peuvent avoir différents niveaux de connaissance de la situation. Explication
Il est utile de parler sur un ton calme et détendu et en général tout en
Il y a : « Nous sommes dans une situation difficile. Il y a eu un tremblement de terre. Tout le monde
essayer d’aider. Nous sommes en sécurité maintenant.
Les enfants peuvent poser des questions encore et encore. patiemment, avec précision et très
sur la façon dont le tremblement de terre s’est produit en détail.
vous pouvez informer.
Des personnes dont les maisons ont été détruites et laissées dans les décombres attendent d’être retrouvées, des survivants
bref, sans donner lieu à des discours comme s’ils étaient dehors dans ce froid ; ‘tremblement de terre
Nous avons des provinces qui sont au milieu de nulle part et beaucoup de gens s’entraident.
Vous pouvez approcher.
Vous pouvez également dire que vous êtes désolé, mais agissez calmement.
il y a des avantages. Partager vos sentiments
Cela montrera que c’est normal.
Il est très important de garder les routines aussi longtemps que possible.
Vous pouvez donc continuer avec votre ordre d’enseignement habituel.
tu peux.

Si vous avez un élève en crise dans votre classe
Être un bon auditeur, établir un contact visuel tout en écoutant,
lui permettre d’exprimer ses sentiments, être calme et compréhensif,
posé à plusieurs reprises les questions qu’il posait pour se sentir en sécurité.
Être assez patient pour expliquer vous aidera à soutenir votre élève.
fournira.
Soutenir, câliner, être à côté de ses camarades de classe
leur faire sentir qu’ils sont
Le partage aidera.
S’il vous plaît, ne faites pas de promesses à vos élèves que vous ne pourrez pas tenir.
Questions que vous ne connaissez pas ou auxquelles vous pensez ne pas pouvoir répondre
N’ayez pas peur de dire que vous ne savez pas.
Si vous avez du mal à être solidaire, c’est une situation qui vous dépasse.
Si vous y réfléchissez, demandez l’aide du service d’orientation de l’école.

Certaines des responsabilités de l’enseignant et de l’administration scolaire;
Établissements d’enseignement pour que les enfants retournent à leur ancienne vie
Des activités soutenues psychologiquement doivent être organisées. dans les activités
Les enfants doivent avoir la possibilité d’exprimer leurs sentiments.
Les enseignants doivent être guidés – avant tout, les enseignants eux-mêmes
Après leur avoir permis de partager leurs sentiments et leurs pensées, les enfants
La discussion et les suggestions doivent être écoutées sur ses observations au sujet de
Les enseignants enseignent aux enfants à tous les niveaux autant que possible.
Informations sur les catastrophes directement et d’une manière adaptée à l’âge
ils peuvent.
Les conseillers scolaires aident les élèves touchés par les catastrophes.
Ils peuvent réaliser des activités d’orientation de groupe pour
Les enseignants transmettent leurs sentiments aux enfants après la catastrophe
Ils doivent veiller à ne pas augmenter la charge émotionnelle des enfants.
Permettre aux élèves d’exprimer leurs émotions dans certaines limites.
et ils peuvent être informés de ces sentiments. Classe
Ceux qui ne veulent pas participer aux discussions ne doivent pas être forcés.

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