Demandes d’éducation spéciale

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L’éducation spéciale est définie comme des individus spécialement éduqués qui représentent 14% de la population mondiale et les activités menées pour leur coexistence et leur intégration dans la société. Dans cet article, de brèves informations sur les concepts de base de l’éducation spéciale sont données afin que la société puisse voir les personnes handicapées et apprendre à vivre ensemble.

CONCEPTS DE BASE CONCERNANT L’ÉDUCATION SPÉCIALE

Invalidité/Invalidité

Lorsque la littérature est examinée, Engel peut être défini comme «la situation dans laquelle l’individu a des limites, des difficultés ou des problèmes à remplir un rôle attendu en raison de l’incompétence.

Éducation spéciale

Les études impliquant l’éducation et la formation d’enfants qui sont séparés des enfants normaux en termes de caractéristiques de développement physique, mental, émotionnel et social sont appelées éducation spéciale. Éducation spéciale; Il est réalisé dans un environnement adapté à leur handicap et à leurs caractéristiques, avec un personnel spécialement formé, des programmes et des méthodes de formation développés pour répondre aux besoins éducatifs des personnes ayant des besoins éducatifs particuliers.

Les personnes dans les pratiques d’éducation spécialisée ; Il est à l’avant-garde de la réglementation des variables éducatives liées à la prévention, à la réduction ou à l’élimination des déficiences et déficiences importantes dans les domaines académique, de la communication et de l’adaptation.

blessure

Lorsque diverses sources concernant les blessures sont analysées, elles sont généralement définies comme suit : « Les blessures sont définies comme une perte temporaire ou permanente, un trouble structurel ou fonctionnel des caractéristiques psychologiques, physiologiques ou anatomiques d’un individu qui se produisent avant, pendant et après la naissance.

Insuffisance

Lorsque diverses sources liées au handicap sont explorées, le handicap en général est défini comme “l’incapacité d’exercer tout ou partie des fonctions en raison de lésions des organes mentaux, physiques, comportementaux ou sensoriels”. Il décrit également l’incapacité à faire quelque chose, la capacité limitée à se comporter d’une certaine manière.

Si nous expliquons la relation entre eux avec un exemple;

Blessure : Dommages au tronc cérébral à la suite d’une crise

Inadéquation : la formation d’un retard dans les fonctions mentales à la suite de dommages au cerveau

La situation la plus importante pour éviter que l’inadéquation ne devienne un obstacle est la fourniture de services de soutien à l’éducation spéciale. Bien que le handicap ne se transforme souvent pas en handicap avec un diagnostic précoce, une intervention précoce et la fourniture du soutien approprié, les limites des niveaux de fonctionnement des personnes qui ne peuvent pas recevoir de services de soutien en fonction de leurs besoins non reconnus peuvent transformer leurs insuffisances en un obstacle.

Personne ayant des besoins spéciaux

Les personnes ayant des besoins spéciaux sont incluses dans tous les groupes d’âge de la société et dans le diagnostic des personnes ayant des besoins spéciaux ;

  • Malvoyants (aveugles, basse vision)
  • Malentendant (sourd, malentendant)
  • Ceux qui ont des difficultés de langage et d’élocution
  • Handicapé physique (orthopédique)
  • Doué et talentueux
  • handicapé mental
  • Ceux qui ont des difficultés d’apprentissage
  • Ils sont classés comme TDAH.

Accompagner les personnes à besoins spécifiques, le plus tôt possible, dans des environnements éducatifs adaptés à leurs besoins, en utilisant des moyens et des équipements adaptés ; Il est important pour eux d’utiliser leurs capacités au plus haut niveau. De plus, la capacité de ces personnes à remplir leurs rôles, responsabilités et devoirs de développement socialement attendus dépend de leur capacité à bénéficier du service d’éducation spécialisée le plus approprié.

Conseiller Psychologique FURKAN DEMIREL

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